閑暇之余,拜讀了尹建莉老師的著作<<最美的教育最簡單>>感受頗多,現(xiàn)在的八零后甚至是九零后年輕的爸父母們們,每一個家庭都有一個寶貝,或小皇帝亦或小公主,寶貝們拿在手上怕掉了,含在嘴巴里怕化了,父母把自己所能給與的全部都拿出來用到自己孩子身上,希望孩子能順著自己規(guī)劃的‘宏偉藍(lán)圖’走下去,可是大多數(shù)的父母卻沒有意識到一點(diǎn):你給孩子所鋪的路你的小皇帝、小公主喜歡嗎?
童年是孩子一生最快樂的時光,這段珍貴的時光給孩子留下最深的記憶莫過于四個字—身心自由。孩子一旦失去了身心的自由就會成為一個沒有自我掌控力的人。一個沒有機(jī)會進(jìn)行自我掌控的孩子絕對不可能學(xué)會自我控制,一個不被信任事事以父母的理念為核心的孩子,很難發(fā)展自信自尊的品質(zhì)。想想現(xiàn)在的八零九零后的家長們隨著社會水平的不斷提高,在孩子身上下的功夫也越來越多,給予的希望也變本加厲,何嘗不是剝奪了孩子們的身心自由?于是為迎合各種家長的口味,各式各樣的早教中心便應(yīng)運(yùn)而生,早教中心隨處可以見到一歲甚至幾個月大的孩子,家長們恨不得自己的孩子有超人的能力,開口便出口成章,下地就能唱會跳,讓孩子們違反常態(tài)的拔苗助長。中國傳統(tǒng)文化最講求的是“道法自然”這是一個普世法則,可是我們太多的年輕家長卻在養(yǎng)兒育女的問題上,做了太多違反自然規(guī)律的事情,自己孩子的表現(xiàn)如:自己家孩子比鄰居家的走路晚、說話比朋友家的遲等等都看做是孩子智力思想有問題,開始無里頭的“早教訓(xùn)練”,可憐的孩子們從嬰幼兒便開始學(xué)習(xí)各類技能,為的是將來更好的“適應(yīng)社會”,在這里我不是否認(rèn)早教課一無是處,早教確實(shí)有很多適合孩子發(fā)展的科學(xué)道理,但急于求成,對孩子過早進(jìn)行智力開發(fā),以愛的名義控制自己的孩子的身心發(fā)展,剝奪他們幼年童年時期應(yīng)享受的自由,以反自然的手段擾亂孩子正常的身心發(fā)育,不是讓其進(jìn)步而是逼其退行。愛因斯坦認(rèn)為“自然界和思維世界里有著莊嚴(yán)不可思議的程序,幾乎所有造詣深厚的科學(xué)家都對自然和諧的規(guī)律發(fā)出感嘆并充滿宗教般的崇敬和癡迷?!弊匀皇俏覀冇篮愕睦蠋煟屛覀冏兊脝渭兙徑馕覀兊慕箲],所以,年輕的家長朋友們,趁著我們的孩子還‘天真無邪’,趁著我們還有會改變自己‘杞人憂天’的‘變態(tài)’思維,好好善待自己寶貝們吧,讓孩子們在自然規(guī)律中自由健康地成長,就像尹建莉老師在《最美的教育最簡單》中說的:只有自由的人才是自覺的人。最后借用紀(jì)伯倫的一首詩來結(jié)束此文吧。
《你的孩子》_紀(jì)伯倫
你的孩子不屬于你
他們是生命的渴望
是生命自己的兒女
經(jīng)由你生 有你相伴
卻有自己獨(dú)立的軌跡
給他們愛而不是你的意志
孩子有自己的見地
給他們一個棲息的家
不要把他的精神關(guān)閉
他們的靈魂屬于明日世界
你無從闖入
夢中尋訪也將被拒
讓自己變得像個孩子
不要讓孩子成為你的復(fù)制
昨天已經(jīng)過去 生命向前奔涌
無法回頭 川流不息
你是生命之弓
孩子是生命只矢
幸福而謙卑的彎身吧
把羽箭般的孩子射向遠(yuǎn)方
送往無際的未來
愛——是孩子的飛翔
也是你強(qiáng)健沉穩(wěn)的姿態(tài)