壽光市2017-2018學(xué)年度小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科
教學(xué)指導(dǎo)意見與教學(xué)計(jì)劃
信息技術(shù)課程一門實(shí)用性課程，是為了適應(yīng)信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為主要目標(biāo)、以綜合實(shí)踐活動的形態(tài)存在的必修課程。信息技術(shù)課程，包含“信息”和“技術(shù)”兩方面的內(nèi)容，教學(xué)中要兩者并重。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生形成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思維和能力，形成與信息社會相適應(yīng)的良好行為習(xí)慣和品德，為學(xué)生依托信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
2013年，山東省整體更換了信息技術(shù)教材，教材內(nèi)容及形式有較大變化，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我市教學(xué)實(shí)際，提出如下教學(xué)指導(dǎo)意見：
一、教材處理
1.靈活處理教材：
新版教材，不像“教材”，而是像“學(xué)材”，向自學(xué)式課本過度，課程內(nèi)容適合學(xué)但不方便組織教學(xué)，特別是過于詩意的教材內(nèi)容往往不容易一眼看出具體教什么、學(xué)什么。部分教學(xué)內(nèi)容前后章節(jié)跨度較大，順序不是很合理。2017年暑期壽光市電教館組織教師對教材進(jìn)行了整編，對部分章節(jié)進(jìn)行了理順，內(nèi)容不變。各教師要樹立“用教材而不是教教材”的理念，將教材變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的工具，在緊扣教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，緊扣教學(xué)實(shí)際，合理替換教學(xué)內(nèi)容。
2.教材中的幾個重點(diǎn)標(biāo)簽：
“行動綱領(lǐng)”—相當(dāng)于每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。是對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的提示，整節(jié)課要圍繞該“綱領(lǐng)”的實(shí)現(xiàn)組織教學(xué)。
“新發(fā)現(xiàn)”—是本節(jié)課行動綱領(lǐng)的具體呈現(xiàn)；
“一點(diǎn)通”—是“新發(fā)現(xiàn)”的補(bǔ)充；
“去探索”—是“新發(fā)現(xiàn)”及“一點(diǎn)通”的具體實(shí)踐；
“加油站”—與“一點(diǎn)通”一樣，是補(bǔ)充的知識點(diǎn)；
“知識卡”—是與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課外拓展資源。
“操作步驟”—涉及到技術(shù)操作的內(nèi)容分步講解。
例如：小學(xué)三年級上冊第一單元第三課“制作一周食譜表”。
★行動綱領(lǐng)：創(chuàng)建表格，調(diào)整表格。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，學(xué)生掌握用“插入表格”的方法創(chuàng)建表格，掌握行列的增減。
☆新發(fā)現(xiàn)一：建立一周食譜表，是行動綱領(lǐng)的第一部分內(nèi)容，是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。--教學(xué)重點(diǎn)
☆新發(fā)現(xiàn)二：增加一欄“我監(jiān)督”。是行動綱領(lǐng)第二部分，表格調(diào)整的一部分內(nèi)容。--教學(xué)重點(diǎn)
☆一點(diǎn)通：午餐豐富營養(yǎng)多—調(diào)整列寬。這里的一點(diǎn)通內(nèi)容，也應(yīng)當(dāng)劃入行動綱領(lǐng)，是表格設(shè)計(jì)的重要技巧。--內(nèi)容和操作相對簡單，了解即可。
☆去探索：學(xué)生自主實(shí)踐內(nèi)容。本節(jié)課兩個實(shí)踐內(nèi)容，一是搜索和整理信息，二是根據(jù)獲得的信息，創(chuàng)建表格。--學(xué)習(xí)探究重點(diǎn)。
☆加油站：是表格操作的重要內(nèi)容但不是常用的內(nèi)容，與行動綱領(lǐng)有聯(lián)系，但不是其目標(biāo)。--內(nèi)容和操作相對簡單，了解即可。
☆知識卡：慎重補(bǔ)充人體所需的各種元素—個人理解本節(jié)課的該部分內(nèi)容與本節(jié)課關(guān)系不大，相對而言如果將本節(jié)課的加油站部分設(shè)置為知識卡，或者介紹表格工具等更符合拓展知識的內(nèi)容。
二、教學(xué)評價
以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行，重視教學(xué)效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作(運(yùn)用網(wǎng)上操作考試與評估時抽查學(xué)生上機(jī)操作兩種形式)和評價學(xué)生作品的方式進(jìn)行。
三、工作措施
?。?）全面落實(shí)《課程方案》，開足課時
新一輪課程改革把信息技術(shù)課納入了綜合實(shí)踐活動課程中，結(jié)合《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和我市實(shí)際，確定在小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課，用泰山出版社教材，在三年級、四年級、五年級、六年級開設(shè)，每周一課時，每學(xué)期進(jìn)行測試（測試形式另行通知）。各學(xué)校按要求保證課時，教學(xué)效果好，選配好專兼職教師。
（2）抓好教學(xué)常規(guī)改革與落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)全過程的管理。
備課：備好課是上好課的前提。我們要求，該門課程只使用電子教案，可以根據(jù)電教館提供的教案進(jìn)行修改并將修改好的電子教案上傳到國家公共服務(wù)平臺個人空間中。
上課：授課地點(diǎn)均在微機(jī)室中進(jìn)行，電教館按照各校上報(bào)課程表每周抽取1/6的學(xué)校監(jiān)測教學(xué)效果并計(jì)入督導(dǎo)評估分值；教學(xué)以學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取處理信息的能力、創(chuàng)新思維能力方面有所滲透和加強(qiáng)，注重學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)，形成具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂新模式。
作業(yè)：鼓勵學(xué)生將每節(jié)課完成作品上傳到國家教育資源公共服務(wù)平臺壽光中心個人空間。
聽課：每學(xué)期8節(jié)以上，以本學(xué)科和相近學(xué)科為主。
?。?）以學(xué)生“各項(xiàng)活動”為載體，全面提高學(xué)生信息素養(yǎng)。
在學(xué)生基本掌握課本知識的基礎(chǔ)上，激勵他們學(xué)會利用與年齡特征相符的媒體資源進(jìn)行創(chuàng)作作品，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和使用計(jì)算機(jī)的能力。各單位要從各自實(shí)際出發(fā)，成立機(jī)器人比賽、信息學(xué)奧賽、電腦制作活動、創(chuàng)客活動等小組，做到學(xué)校有校隊(duì)，優(yōu)生優(yōu)培，因材施教，措施得力，讓有特長的學(xué)生去涉獵難度更大的領(lǐng)域，突出抓好名生培養(yǎng)。
各學(xué)校可結(jié)合本校實(shí)際，根據(jù)本指導(dǎo)意見，對課程安排進(jìn)行微調(diào)。
各學(xué)校將信息技術(shù)課堂教學(xué)與信息技術(shù)類活動結(jié)合起來，有目的的學(xué)習(xí)軟件，引導(dǎo)學(xué)生制作出好的作品，參加中央電教館開展的各項(xiàng)活動，力爭在全國獲獎，力爭獲全國優(yōu)秀組織獎。
四、關(guān)于“選修”教材的使用
國務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知（國發(fā)〔2017〕35號）中提出，實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，鼓勵社會力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣。支持開展人工智能競賽，鼓勵進(jìn)行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作。濰坊市電化教育館要求各級各類學(xué)校從2017年起開展編程思維教育，我市2017—2018學(xué)年第一學(xué)期開始利用選修課時全面進(jìn)行編程教學(xué)。小學(xué)建議選擇Scratch、App inventor、Phyton、C++、3D設(shè)計(jì)與打印等全體學(xué)生能在微機(jī)室開展的課程。學(xué)校要在一年內(nèi)形成適合本校實(shí)際的編程教育校本教材。
注：
1.要組織學(xué)生有秩序的進(jìn)入微機(jī)教室，統(tǒng)一規(guī)定課前5分鐘為打字練習(xí)時間。
2.各年級教材資源下載地址FTP：//172.17.26.44/電教工作/2017/信息技術(shù)教學(xué)
壽光市電化教育館
2017年9月1日
