基礎教育課程改革綱要明確提出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。”
結(jié)合我校的辦學特色以及社區(qū)教育資源等實際情況，我校以“學生人人參與、人人選擇各自喜歡的課程、人人享有鍛造個性素質(zhì)發(fā)展的舞臺”為原則，以“挖掘和培養(yǎng)學生的興趣愛好，提升學生的素質(zhì)水平”為核心，進行了校本課程的開發(fā)與建設。
課程開發(fā)堅持以挖掘我校教師的特長為亮點，為教師提供更多發(fā)展的機會和舞臺。同時，我校將本縣市部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引進校園，聘請了相關(guān)的專業(yè)老師親臨我校對學生進行指導，讓孩子們有更多的選擇權(quán)和成長空間。截至目前，我校的校本課程共開設了17個校級校本課程和39個級部校本課程。
確定好校本課程后，我們將全部課程以選課表的形式發(fā)到學生手中，在家長的指導和幫助下選擇適合自己的校本課程。每周三下午第二、三節(jié)為校本課程活動時間，孩子們一旦參加了一個校本課程，至少要保證一整個學期的活動時間，確保有好的活動效果。
通過一個學期的開展，孩子們參與非常積極，學習熱情非常高，每個人都在自己的課程中有所收獲，有所成長。校本課程不僅為孩子們的多方面成長提供了舞臺，也為我校的教育教學改革注入了活力，相信現(xiàn)在的參與會成為孩子們未來成功的基石！
