六年級語文自測時間安排為周四上午9、：00—9:50，答題時間為50分鐘，通過班級自己閱卷方式進行。
一、試卷分析。
根據進度，我們上周是安排的第三單元內容復習，所以這次語文考查的是第三單元的試卷，沒有寫習作。
試卷總分70。包括基礎知識、課文積累和閱讀感悟三個大題?，F(xiàn)對每個答題孩子們的答題情況進行分析：
基礎知識。
這個大題中3小題對反義詞的考查孩子們得分率比較低，主要是學生對反義詞的積累不夠；第5小題判斷對錯，這個題考查的是本單元課文知識點，孩子們得分率相對比較低，看來對課文知識要點掌握不夠精細，不夠扎實。
課文積累。
這個答題考查的是課本第8課課文的背誦情況，從學生們答題情況看，主要問題出在背過了，落到紙面上字不會寫，錯別字太多。
閱讀感悟。
本大題有兩個閱讀，第一篇是課內閱讀，出錯比較多的是第2小題對修辭手法的考查；第二篇課外閱讀，這篇閱讀難道也不大，主要失分點是第3個小題對英子前后情感變化的考查，這說明學生對本章情感把握上還欠缺。
二、解決措施。
1.六年級孩子加強語文常識的積累和運用。
2.課文中的一些知識點和要求背誦的課文、日積月累等加強鞏固與積累。
3.閱讀理解的能力需要加強訓練。下一步我們準備對閱讀理解素材進行歸類訓練，通過量的積累再加上方法的指導，全面提升孩子的閱讀理解能力。
六年級數學已經學完第三單元了，我們停下來對第三單元復習了一周，結合學生們的實際老師自己出題，利用周五上午第二節(jié)進行的自測。提前10分鐘把試卷發(fā)到家長群中，有條件的打印了試卷，不方便的只在本上寫答案。
考試結束以后，六年級統(tǒng)一要求拍照上傳釘釘家校本。各班數學老師進行了詳細認真的批閱，對于拍照不清晰的一律打回，培養(yǎng)他們認真對待作業(yè)的好習慣。
本次測試共有三個大題，填空題、解方程、解決問題。注重基礎，通過這次自測，老師們基本能摸清孩子們的學習情況。平時學習習慣較好的，答題速度快，出錯率低，學的比較扎實，每個班中都有好幾個滿分的同學。但是對于平時學習習慣一般的同學而言，暴露出一些問題，基礎知識掌握不扎實，做題不動腦思考等，答題習慣和思維習慣較差，答題不規(guī)范。
針對這次自測，老師把每一個題都以視頻的形式講解發(fā)到班級群，要求學生們認真聽老師的講解，改正錯題后，重新提交，老師再次批閱。通過這樣希望他們能真正學會做題，端正學習態(tài)度。
通過這次考試，也暴漏出了一些問題：
1. 學生在家考試，自覺性差，有的同學把答案發(fā)到了小組群，就造成了部分同學出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。（針對這個問題，我們的應對辦法是，讓孩子們統(tǒng)一在家校本中打卡，只有老師和學生本人能看到打卡情況）
2. 缺乏監(jiān)督，考試效率低，時間長，打卡不及時。（應對辦法：規(guī)定打卡時間，不能在規(guī)定時間內打卡的單獨跟老師說明原因）
3. 部分孩子書寫不規(guī)范，亂涂抹。（應對辦法：設計答題卡，讓孩子們在答題卡中答題，并提醒孩子認真書寫）
六年級英語自測分析
六年級英語根據進度對之前學過的內容，結合學生們的實際老師自己出題，利用周末時間進行的自測。周末兩天的時間大部分家長有時間陪同并監(jiān)考。提前把試卷及答題卡發(fā)到家長群中，有條件的打印了試卷及答題卡，不方便的只在本上寫答案，但必須按照答題卡格式寫，六年級升級考試統(tǒng)一寫在答題卡上，借此機會可以讓他們提前接觸，學生的考試氛圍更好一些。
對于答題卡，六年級統(tǒng)一要求上傳釘釘家校本，不在微信打卡。各班英語老師進行了詳細認真的批閱，對于拍照不清晰的一律打回，培養(yǎng)他們認真對待作業(yè)的好習慣。本次測試共有六個大題，注重基礎，通過這次自測，老師們基本能摸清孩子們的學習情況。平時學習習慣較好的聽寫錯誤較少，甚至是全對，學的比較扎實。但是對于平時學習習慣一般的同學而言，暴露出一些問題，基礎知識掌握不扎實，做題不動腦思考等。針對這次自測，老師把每一個題都以視頻的形式講解發(fā)到班級群，要求學生們認真聽老師的講解，并把錯題抄在錯題本上，講解在小組群，通過這樣希望他們能真正學會做題，端正學習態(tài)度。
