楊建紅，中共黨員，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教五年級(jí)數(shù)學(xué)，擔(dān)任五年級(jí)年級(jí)主任?！鞍咽伦龊茫沤凶隽恕?，這是她對(duì)自己一貫的要求。多年來，她一直致力于課堂教學(xué)改革，著力構(gòu)建智慧課堂，構(gòu)建“小組學(xué)習(xí)共同體”，有效促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量。先后被評(píng)為山東省優(yōu)秀研修組長(zhǎng)、山東省電教優(yōu)質(zhì)課、濰坊市青年教改先鋒、壽光市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、壽光市優(yōu)秀教師、壽光市數(shù)學(xué)教學(xué)能手、壽光市現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)能手、壽光市科學(xué)教學(xué)能手、壽光市家庭教育先進(jìn)個(gè)人、壽光市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。
推行導(dǎo)學(xué)生成“四部曲”
在楊建紅老師的班里，班級(jí)教學(xué)與常規(guī)管理齊驅(qū)并駕，有章可循。她遵循教師“兩先兩后”（先學(xué)后教，先練后導(dǎo)）和學(xué)生“三先三后”(先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人)的教學(xué)模式，大膽推行導(dǎo)學(xué)生成高效課堂“四部曲”，整個(gè)課堂環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生組織有序，充分體現(xiàn)了“教師引導(dǎo)，學(xué)生主體”的新課標(biāo)教學(xué)理念，培養(yǎng)了學(xué)生自主合作能力和表達(dá)能力。
一、學(xué)：“學(xué)”即“自主學(xué)習(xí)，目標(biāo)自學(xué)”
自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。這個(gè)活動(dòng)過程外在顯象--可獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，是一個(gè)獨(dú)立思考、快速思維、積極爭(zhēng)辯、或者強(qiáng)化識(shí)記的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)，需要體現(xiàn)分層的教學(xué)要求、分類的學(xué)習(xí)樣式、分級(jí)的訓(xùn)練目標(biāo)，主旨在于把思維的過程還給學(xué)生。
教師干什么呢？課前需要認(rèn)真通研教材，徹底把握教材、把握學(xué)生，注重搜集多種資料，在尊重學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，制訂切實(shí)可行的分層導(dǎo)學(xué)方案。
二、展：“展”即“展示交流，分享共贏”
課堂交流就是讓學(xué)生主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，可讓學(xué)生表達(dá)不同的多樣化思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達(dá)到在分享中實(shí)現(xiàn)共贏的目的。課堂上，教師要拿出一定時(shí)間讓學(xué)生將自主學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行多樣化展示交流，教師則注重適時(shí)、恰當(dāng)、中肯的評(píng)價(jià)，最終讓每一個(gè)學(xué)生享受成功的喜悅。另外，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)中有疑惑的問題，教師要善于引導(dǎo)，在班內(nèi)形成“兵教兵”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。最后，教師要匯總交流展示中的問題，把握課堂教學(xué)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)，為下一步點(diǎn)撥做好準(zhǔn)備。值得注意的是，問題是展示的載體，展示是對(duì)疑難問題的解讀。
三、點(diǎn)：“點(diǎn)”即“精講點(diǎn)撥，點(diǎn)評(píng)升華”
精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識(shí)的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等講出知識(shí)的精華，講得精彩。把握住了這些點(diǎn)，就能使教學(xué)收到事半功倍的效果，反之，全面開花，到處點(diǎn)火，則收效不大。精講是點(diǎn)燃智慧的火花，課堂上的精講要恰到好處，該點(diǎn)撥則點(diǎn)撥，該引導(dǎo)則引導(dǎo)，該省略則省略，該剖析則剖析。在教師精講點(diǎn)撥中，學(xué)生要善于做好課堂筆記，將知識(shí)當(dāng)堂消化吸收。
四、練：“練”即“有效訓(xùn)練、知識(shí)落實(shí)”
課內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)以及疑惑點(diǎn)，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時(shí)限量完成訓(xùn)練題組，并通過教師抽檢、小組長(zhǎng)批閱、對(duì)子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練有效性。訓(xùn)練題設(shè)計(jì)要做到：① 要有層次，體現(xiàn)不同水平學(xué)生的要求；② 符合三維教學(xué)目標(biāo)；③ 設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)，注意疑點(diǎn)；④ 題目要有代表性和拓展性。
趨向德藝雙馨高境界
多年來，楊建紅始終堅(jiān)持用真誠(chéng)的愛心、永恒的耐心鑄造學(xué)生靈魂，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)事業(yè)的愛如涓涓細(xì)流在生命中流淌。
用心經(jīng)營(yíng)班級(jí)。一個(gè)優(yōu)秀的班主任一定會(huì)有與眾不同的管理方法。楊老師就是一個(gè)有獨(dú)到管理方法的班主任。她實(shí)踐總結(jié)“四步”培養(yǎng)低年級(jí)班干部的方法，為低年級(jí)的班主任們提供了很好的可直接借鑒的經(jīng)驗(yàn)。她還注重學(xué)生的自主管理能力的培養(yǎng)，逐步實(shí)踐并總結(jié)出的 “星級(jí)量化”和“素質(zhì)評(píng)價(jià)”相結(jié)合的管理評(píng)價(jià)模式，已經(jīng)日益完善，在小學(xué)階段的班級(jí)自主管理中收到了很好的效果。她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，她也每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為“十佳班主任”。
用心錘煉業(yè)務(wù)。一個(gè)教師對(duì)待教學(xué)業(yè)務(wù)的態(tài)度和能力，是衡量一個(gè)教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。而楊老師則是一個(gè)對(duì)待自己的教學(xué)業(yè)務(wù)精益求精的人。她總結(jié)的低年級(jí)的“游戲教學(xué)法”讓很多孩子受益匪淺。教學(xué)中，她給予孩子們的不只是扎實(shí)的知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。她潛心研究教學(xué)，撰寫的多篇論文先后在省、國(guó)家級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
用心對(duì)待孩子。楊老師是孩子和家長(zhǎng)高度認(rèn)可的老師，她真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)孩子，以母親的情懷關(guān)注每一個(gè)孩子。她耐心教從未掃過地的孩子學(xué)著和她一起掃地，拖地；課下提醒孩子們多喝水；囑咐提醒孩子們添減衣服；定時(shí)注意孩的體溫，讓孩子按時(shí)吃藥；不厭其煩地為學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的孩子補(bǔ)課；像朋友一樣與孩子們一起玩課間游戲……這些以耐心為支撐表現(xiàn)出的愛心，得到了同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的高度認(rèn)可。
捧著家長(zhǎng)口碑更從容
楊建紅老師對(duì)教育教學(xué)執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的精心培育也獲得了家長(zhǎng)們的交口稱贊。
學(xué)生張靖雅的爸爸：楊老師是一個(gè)愛生如子的好班主任，她在三尺講臺(tái)用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋：師者，傳道授業(yè)解惑也。我們能為有這樣的好班主任而感到高興!
學(xué)生馬鈺涵的媽媽：有一種愛叫無私奉獻(xiàn)，有一種態(tài)度叫平易近人，有一種付出叫無怨無悔，給予孩子們這些的就是您——敬愛的楊老師。
學(xué)生劉一諾的媽媽：楊老師這種以人為本，總是把學(xué)生放在第一位的精神，值得家長(zhǎng)們的表?yè)P(yáng)。她說:“作為教師——她不一定帥氣漂亮，可她一定要寬厚仁慈；她可以批評(píng)學(xué)生，但不能嘲笑學(xué)生的愚笨和無知；她能懂得欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生，愿意分擔(dān)學(xué)生的快樂和憂愁。她是這樣說的，也是這樣做的?！?/span>
學(xué)生孟凡宸的媽媽：孩子從上小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直跟著楊老師，碰上這么一位好老師真是孩子的福氣。楊老師就像向日葵的大花瓣心中裝滿了孩子們，用細(xì)心、耐心、愛心陪伴著孩子們的成長(zhǎng)。她憑借著自己的人格魅力征服了家長(zhǎng)，得到了大家的贊許。
學(xué)生于相澤的媽媽：楊老師真不愧是我心中的“女神”老師。他不僅人長(zhǎng)得美，還有一顆媽媽般的心。每當(dāng)早晨醒來，習(xí)慣地翻看手機(jī),時(shí)時(shí)看到楊老師對(duì)天氣變化的報(bào)道，提醒各位家長(zhǎng)給孩子適當(dāng)增添衣服。楊老師的教學(xué)方法更是別具一格，每次公開課都講的津津有味兒，我們家長(zhǎng)都聽得樂在其中，更何況孩子呢？孩子遇到這么一位負(fù)責(zé)任、這么有愛心的女神老師，甭提有多高興了。
