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          三年級級部自測情況分析
          作者:佚名 來源:本站原創(chuàng) 發(fā)布時間:2020-03-25

            

            1. 自測組織情況(安排)

            2020.3.23 周一

            語文:上午8:00-9:30

            英語:上午9:50-10:50

            數(shù)學(xué):下午2:00-3:30

            2. 分工閱卷、班級自閱(級部自選)

            統(tǒng)一試卷,教研組長統(tǒng)一扣分標(biāo)準(zhǔn),教師各自閱各自班級

            3. 各科自測分析

            三年級語文自測分析

            三年級語文自測時間安排為周一上午8:00-9:05,答題時間為65分鐘,通過班級自己閱卷方式進(jìn)行。

            這次語文試卷以教材為主,主要考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度,內(nèi)容為:68個詞語、7首古詩、1個寓言故事。

            成績規(guī)定錯10個字以內(nèi)為A、10-20個字為B、20-30個字為C、30以上為D,統(tǒng)計后我們發(fā)現(xiàn)班內(nèi)得分為A的占比50%、B和C占比35%-40%、D占比為10%-15%,總體來看學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不錯,但也存在很多問題。例如生字詞中“州”和“洲”不清楚用在什么地方,(州是我國的一種行政區(qū)劃單位,如現(xiàn)在我們知道的青州、蘇州、杭州等;洲是指大陸和附近島嶼的總稱,如亞洲、歐洲,再一個指水中陸地如長江三角洲、黃河三角洲。)滿足的“滿”左右結(jié)構(gòu)寫成上下結(jié)構(gòu),“蓮”的上下結(jié)構(gòu)寫成半包圍結(jié)構(gòu),古詩很多同學(xué)背誦過了,但是默寫錯誤百出,存在眼高手低的現(xiàn)象,很多字覺得簡單一寫就錯,例如“燕子”的“燕”,很多學(xué)生寫成了“艸”,“憶江南”的“憶”學(xué)生寫成了“己”。

            解決辦法:

            1. 學(xué)生加強默寫,對易錯字多寫幾次;

            2. 加強古詩背誦;

            3. 通過在線教學(xué),對筆畫結(jié)構(gòu)多多講解。

            三年級數(shù)學(xué)自測分析

            數(shù)學(xué)檢測的是第一單元檢測卷,第一單元考察內(nèi)容是兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,這是在上冊學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的繼續(xù)學(xué)習(xí),所以通過檢測發(fā)現(xiàn)大部分孩子掌握的還不錯。

            通過試卷檢測,發(fā)現(xiàn)一半的學(xué)生掌握的還不錯。

            試卷存在問題:

            1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,還有個別同學(xué)沒有掌握商的中間或末尾有0的除法。

            2、讀題審題能力差,不能正確搞清楚題中數(shù)量關(guān)系。比如填空題第5小題和解決問題的2、4題。

            建議:加強對計算能力和審題能力的培養(yǎng)。

            三年級英語自測分析

            4. 自測組織情況(安排)

            三年級英語提前一天把試卷發(fā)到家長群中,有條件的打印了試卷,不方便的只在本上寫答案,學(xué)生的考試氛圍更好一些。同時要求家長有條件的盡量監(jiān)考,讓孩子重視測試,發(fā)現(xiàn)自身問題。

            2.對于閱卷,我們?nèi)昙売⒄Z采取班級自閱的方式進(jìn)行。

            釘釘家校本中,以作業(yè)的形式布置了考試,孩子們做完后拍照提交,老師進(jìn)行批閱,摸底分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。我們也發(fā)動了有條件的家長積極參與監(jiān)考閱卷,答案給家長,不要讓孩子看到,做完試卷家長之間批閱,這樣家長能直觀的了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài),同時提高了閱卷效率。

            對于復(fù)工等特殊情況家長,我們放寬了作業(yè)提交時間,盡量保證學(xué)生都進(jìn)行了自測。同時老師及時批閱試卷,及時把錯誤反饋給孩子,馬上改正,保證了學(xué)習(xí)效果。

            5. 各科自測分析

           ?。?)優(yōu)勢在哪?

            1. 家長參與學(xué)生學(xué)習(xí)度高,讓家長更深刻的了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)效果,從而既加深了家庭情感的培養(yǎng)又保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,既有監(jiān)督效果又有感情培養(yǎng)。

            2. 學(xué)習(xí)資源豐富,網(wǎng)絡(luò)教程精品資源能及時推送到學(xué)生手中 ,拓寬了孩子眼界和知識面。

           ?。?)暴露的問題?

            1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果參差不齊。家長能監(jiān)督上的,學(xué)習(xí)效果好點,家長靠不上的學(xué)習(xí)效果一般,指望小學(xué)生自覺可能性不高。

            2. 學(xué)習(xí)氛圍難營造。家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),教學(xué)思路和教師完全不同,學(xué)生難同時接受兩種不同教育思路,加之在家學(xué)習(xí)氛圍不夠,經(jīng)常產(chǎn)生矛盾。家長意見大。

            (3)有何建議?

            1. 適當(dāng)照顧家長復(fù)工,老人陪伴等學(xué)生。課程時間靈活調(diào)整,提前下發(fā)一天任務(wù),能完成即可,不用卡點,也不現(xiàn)實。

            2. 多種教學(xué)方式共同使用,拍照,錄視頻,直播等等,只要有利于教學(xué),都可嘗試。

            3. 整合教學(xué)資源,簡化教學(xué)過程。散裝課時,整齊效果。少些形式,少給家長增加負(fù)擔(dān),積極爭取家長的理解支持,給孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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