一、 自測(cè)組織
上周日（3月22日）各班統(tǒng)一給家長(zhǎng)發(fā)了考試安排的通知，并確認(rèn)了每位同學(xué)是否能夠按時(shí)參加考試，對(duì)因故不能按時(shí)參加的同學(xué)，根據(jù)情況安排了補(bǔ)考時(shí)間。
本周一（3月23日）上午提前發(fā)布答題卡方便家長(zhǎng)提前打印或?qū)W生提前抄寫。晚7:00開考，統(tǒng)一在微信群發(fā)布試題，有時(shí)間的家長(zhǎng)在家進(jìn)行監(jiān)考，7:50考試結(jié)束，答題紙拍照上傳釘釘。
釘釘家校本中，發(fā)布了兩次考試提交入口：7:50孩子們完成答題后將答題卡拍照第一次提交；8:00老師在微信群發(fā)布答案與解析，家長(zhǎng)與學(xué)生共同紅筆批閱，并將不明白的地方紅筆標(biāo)注問號(hào)，拍照進(jìn)行二次提交。各班英語老師進(jìn)行本班的閱卷、統(tǒng)計(jì)、分析。
二、試題分析
本次考試主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)第四模塊掌握情況，我們依托教研室編排的試卷，進(jìn)行了修改與補(bǔ)充，試題考察較全面，題型較廣，題目靈活多樣，能夠比較充分地考查學(xué)生本模塊知識(shí)與技能掌握的基本情況。
二、 答題情況分析
?。ㄒ唬?聽力
第一大題聽音選單詞，難度較低，出錯(cuò)集中在4、8兩個(gè)小題，反映出學(xué)生對(duì)weather和where、plane和play等音形相近的單詞不能很好地區(qū)分。
第二大題聽音給圖片排序，很小一部分同學(xué)在對(duì)題目要求的理解上出現(xiàn)了問題，造成排序方法不對(duì)。
第三大題判斷圖片與錄音是否相符，考察較基礎(chǔ)，完成情況較好，個(gè)別同學(xué)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)表示天氣的圖標(biāo)而失分，反映出學(xué)課文時(shí)死記硬背，不關(guān)注語境和插圖。
第四大題選出聽到的句子，錯(cuò)誤集中在3、5小題，反映出學(xué)生對(duì)won’t、will等單詞讀音混淆，對(duì)于be動(dòng)詞用法的掌握也不甚扎實(shí)。
第五大題聽錄音填寫單詞完成句子，4、5小題出錯(cuò)較多，反映出單詞記憶方面的問題，如不能結(jié)合自然拼讀、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、單詞沒背過等。
第六大題聽音選答語Why…?與Because…的呼應(yīng)出錯(cuò)最多。其他問答的搭配也出現(xiàn)了問題。
?。ǘ?筆試
第一大題選出不同類的單詞完成較好，對(duì)be動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)仍不夠扎實(shí)。
第二大題單項(xiàng)選擇的1、5、8、9、10小題相對(duì)問題較多，反映出學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型不能靈活運(yùn)用、詞匯量局限于已學(xué)的課文缺乏相關(guān)拓展、對(duì)be動(dòng)詞含義用法理解不深等。
第三大題3、4、5相對(duì)錯(cuò)誤較多，反映出學(xué)生的針對(duì)題型的答題習(xí)慣還沒有建立好，比如3、5小題，就沒有關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，導(dǎo)致句子整個(gè)錯(cuò)誤；另外對(duì)已學(xué)知識(shí)做不到靈活遷移，學(xué)過do my homework但反應(yīng)不出do her homework。
第四大題閱讀短文回答問題完成度不及預(yù)想，一是捕捉關(guān)鍵信息的能力和圈劃習(xí)慣不到位，二是問答對(duì)應(yīng)即重點(diǎn)的問答句型掌握不到位。
第五大題根據(jù)情境完成句子，難度不大但考察綜合，部分同學(xué)暴露出單詞記憶、語法運(yùn)用、形近詞區(qū)等方面的問題。
三、今后重點(diǎn)？
1、進(jìn)一步加強(qiáng)跟讀訓(xùn)練，及時(shí)進(jìn)行發(fā)音講解指導(dǎo)與糾正；
2、進(jìn)行語法專項(xiàng)梳理講解、示范解題；
3、適當(dāng)做相關(guān)主題下的詞匯拓展；
4、在課本原文情境中扎實(shí)掌握單詞、句型，又要在此基礎(chǔ)上做大量的替換訓(xùn)練，達(dá)到知識(shí)技能的遷移。
5、引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)不同題型的做題方法，形成好的做題習(xí)慣；
6、關(guān)注全班學(xué)習(xí)，一個(gè)也不掉隊(duì)，尤其注意每個(gè)后進(jìn)生的具體學(xué)習(xí)情況，多鼓勵(lì)引導(dǎo)，一對(duì)一針對(duì)性指導(dǎo)。？
7、充分利用微課、直播、組群討論、微信私信等多種渠道，把指導(dǎo)落到實(shí)處。
